An der Helene-Lange-Schule lernen Schüler mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf gemeinsam. Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf arbeiten ihrem individuellen Kompetenz- und Entwicklungsstand entsprechend überwiegend an den gleichen Themen und Unterrichtsvorhaben wie ihre Mitschüler:innen. Dafür werden Lernangebote, Arbeitsaufträge und Materialien differenziert und auf unterschiedlichen Anforderungsniveaus bereitgestellt.

Unser Ziel ist es, allen Schüler das Lernen in einer vertrauensvollen, wertschätzenden und unterstützenden Atmosphäre zu ermöglichen. Dabei legen wir besonderen Wert auf die Förderung von Selbstständigkeit, Selbstwirksamkeit und sozialen Kompetenzen sowie auf eine bestmögliche schulische und gesellschaftliche Teilhabe.

Individuelle Förderung und Förderplanung

Für Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf werden individuelle Förderpläne erstellt und regelmäßig fortgeschrieben. Im Rahmen von Förderplangesprächen werden gemeinsam mit den Schüler:innen, den Erziehungsberechtigten, der Klassenleitung und den zuständigen sonderpädagogischen Lehrkräften individuelle Stärken, Unterstützungsbedarfe und Förderziele besprochen und vereinbart.

Die Fördermaßnahmen werden im Verlauf des Schuljahres regelmäßig überprüft und bei Bedarf angepasst. Darüber hinaus beraten sich die beteiligten Lehrkräfte in pädagogischen Konferenzen über die individuellen Bedarfe einzelner Schüler:innen und stimmen geeignete Unterstützungsmaßnahmen miteinander ab.

Temporäre Lerngruppe Plus (TLG+)

Für Schüler:innen der Jahrgangsstufen 7 und 8, die aus unterschiedlichen Gründen zeitweise zusätzliche Unterstützung benötigen oder nicht durchgehend erfolgreich am Unterricht ihrer Regelklasse teilnehmen können, bietet die Helene-Lange-Schule die Temporäre Lerngruppe Plus (TLG+) an.

Die TLG+ bietet einen verlässlichen und überschaubaren Lernrahmen in einer kleinen Lerngruppe. Die Schüler:innen werden sowohl fachlich als auch in ihrer persönlichen und sozialen Entwicklung begleitet. Neben der Arbeit in den Kernfächern Deutsch, Mathematik und Englisch bilden die Förderung sozialer Kompetenzen, die Entwicklung geeigneter Lernstrategien und die Stärkung der Selbstständigkeit wichtige Schwerpunkte.

Ziel ist es, vorhandene Ressourcen zu stärken, Erfolgserlebnisse zu ermöglichen und die Schüler:innen schrittweise darin zu unterstützen, wieder zunehmend selbstständig und erfolgreich am Unterricht ihrer Klasse teilzunehmen.

Förderschwerpunkt „Lernen“

Schüler:innen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt „Lernen“ erhalten differenzierte Lernangebote und Arbeitsmaterialien, die an ihren individuellen Lern- und Leistungsstand angepasst sind. Ab Jahrgangsstufe 8 nehmen sie zunächst in den G-Kursen am Unterricht teil. Die Leistungsbewertung erfolgt auf Grundlage der für sie geltenden Anforderungen und der entsprechend differenzierten Lernangebote.

Schüler:innen mit dem Förderschwerpunkt „Lernen“ schließen die 10. Jahrgangsstufe in der Regel mit dem Berufsorientierenden Abschluss (BOA) oder einem der Berufsbildungsreife (BBR) gleichwertigen Abschluss ab.

In den Jahrgangsstufen 9 und 10 werden sie bei der beruflichen Orientierung und der Planung ihrer weiteren schulischen oder beruflichen Perspektive unterstützt. In Jahrgangsstufe 10 erhalten sie zudem Unterstützung bei der Vorbereitung auf die Präsentationsprüfung.

Förderschwerpunkt „Geistige Entwicklung“

Schüler:innen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt „Geistige Entwicklung“ erhalten eine an ihren individuellen Lern- und Entwicklungsstand angepasste Förderung. Diese findet möglichst innerhalb des Klassenverbandes statt und wird durch sonderpädagogische Lehrkräfte sowie Fachlehrkräfte begleitet.

Die konkrete Ausgestaltung der Förderung und geeignete schulische Rahmenbedingungen werden individuell und in enger Abstimmung mit den Schüler, den Erziehungsberechtigten und den beteiligten Lehrkräften vereinbart.

Sonderpädagogische Beratung

Schüler:innen und Erziehungsberechtigte können sich bei Fragen rund um sonderpädagogische Förderung und Unterstützung an die Sonderpädagoginnen der Helene-Lange-Schule wenden. Dazu gehören beispielsweise Fragen zu sonderpädagogischen Förderschwerpunkten, Nachteilsausgleichen, individuellen Fördermaßnahmen und weiteren Unterstützungsmöglichkeiten.

Darüber hinaus können Beratungsangebote des SIBUZ Steglitz-Zehlendorf in Anspruch genommen werden.

Ansprechpartnerinnen an der Helene-Lange-Schule:

Isabelle Hübscher

isabelle.huebscher@schule.berlin.de

Milena Mayer vorübergehend: milena.mayer-00a@schule.berlin.de

zukünftig: milena.mayer@schule.berlin.de

                                                                                                                                                                                                                 (Stand: 16.09.2026)